بررسی رابطه ارزشیابی کیفی توصیفی برسرزندگی تحصیلی دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ارزشیابی کیفی توصیفی برسرزندگی تحصیلی دانش آموزان بود. روش پزوهش پژوهش حاضر از نظر اهداف کاربردی، از نظر شیوه گردآوری داده ها کمی و از نظر روش شناسی توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان ابتدایی مقطع دوم شهر نهاوند در سال تحصیلی ۴۰۳-۱۴۰۲ تشکیل داد. تعداد ۳۱۰ نفر به عنوان نمونه آماری در نظر گرفته شد. ابزار پژوهش مقیاس سرزندکی تحصیلی مارتین و مارش (۲۰۰۶) و ابزار محقق ساخته جهت ارزشیابی کیفی توصیفی استفاده شد. نتیجه پژوهش نشان داد که رابطه مثبت و معنی دار بین ارزشیابی کیفی توصیفی با سرزندگی تحصیلی وجود دارد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، کیفی توصیفی ، سرزندگی تحصیلی ، دانش آموزان.