افزایش انگیزه به درس فارسی در دانش آموزان متوسطه دوره اول پایه نهم

نداشتن اعتماد به نفس، گوشه گیری و خجالتی بودن دانش آموزان، عدم مشارکت دانش آموزان در تدریس، عدم جذابیت محتوای دروس و شیوه تدریس یک نواخت معلم گاهی موجب می شود، دانش آموزان با بی انگیزگی در کلاس حاضر شده و تغییر نگرش در دانش آموزان منجر به بی انگیزگی معلم نیز می شود. هدف اصلی از بیان این تجربه بهبود وضعیت یادگیری درس ادبیات با ایجاد علاقه در دانش آموزان پایه نهم به روش تلفیق تکنیک های خلاقیت با روش های تدریس است .روش تحقیق از نوع توصیفی بوده و گروه نمونه شامل ۱۷ دانش آموز پایه نهم است . در این پژوهش (روش تدریس مباحثه و مناظره ,روش تدریس فراگیری مشارکتی , روش تدریس تشکیل تیم های کلاسی و تدریس از طریق ایفای نقش و تلفیق دروس) است.که منجر به یادگیری اثر بخش درس ادبیات دانش آموزان شد و با مشارکت در فعالیت های گروهی و تعامل با گروه از ملال آور بودن کلاس ادبیات کاسته شد. دریافت نمره های بالا ,توسط دانش آموزا ن علاقه آنها به یادگیری و فعال بودن در کلاس افزایش یافته و منجر به افزایش اعتماد به نفس و انگیزه یادگیری آنها شد.

کلیدواژه ها:

ادبیات فارسی ، تدریس مشارکتی ، ایفای نقش ، روش های متنوع تدریس ، ایجاد انگیزه