بررسی تاثیر بازی های ویدویی فعال و سنتی بر مهارت های حرکتی دستکاری و جابجایی دانش آموزان دارای مشکلات حرکتی

زمینه و هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی های ویدویی فعال و سنتی بر مهارت های حرکتی دستکاری و جابجایی دانش آموزان دارای مشکلات حرکتی انجام شد.روش شناسی : طرح پژوهش آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه مورد پژوهش تمام کودکان ۸-۷ ساله دبستانی شهر تهران در سال تحصیلی ۰۳-۱۴۰۲ بودند که به صورت تصادفی انتخاب و داوطلبانه در این تحقیق شرکت کردند. در نهایت ۶۰ نفر که متناسب با اهداف تحقیق بودند انتخاب شدند. پس ازآن پیش آزمون با استفاده از آزمون رشد حرکتی درشت (TGMD-۲) انجام گرفت و بر اساس نمره کسب کرده در این دو آزمون، داوطلبان به صورت تصادفی در ۳ گروه مساوی (n =۲۰) بازیهای ویدئویی فعال، سنتی و کنترل جای داده شدند. گروه اول برنامه بازیهای ویدئویی فعال (دو و میدانی ، بولینگ وفوگپلی ) را در ۸ هفته (هر هفته ۲ جلسه ) اجرا کردند. گروه دوم برنامه تمرینی سنتی (تمرینات حسی - حرکتی ) را در ۸ هفته (هر هفته ۲ جلسه ) اجرا کردند. گروه سوم گروه کنترل که در آن داوطلبان بدون فعالیت سازمان دهی شده بودند.یافته ها: نتایج حاصل از تحلیل کواریانس نشان داد که تمرینات اگزرگیم و سنتی بر مهارت های حرکتی درشت کودکان ۹-۷ ساله تاثیر مثبت دارد و بین تمرینات سنتی و بازیهای ویدئویی فعال در بحث مهارت های حرکتی کودکان ۹-۷ ساله تفاوت معنی داری وجود ندارد. این دو نوع برنامه ی تمرینی نسبت به گروه کنترل تاثیر بیشتری داشتند (۰۵/۰.(P<نتیجه گیری : بنابراین ، با طراحی بازی های بازیهای ویدئویی فعال و سنتی در محیط آموزشی میتوان فرصت رشد مهارت های حرکتی بنیادی را فراهم نمود.

کلیدواژه ها:

بازیهای ویدئویی فعال ، سنتی ، مهارتهای حرکتی درشت