اثربخشی آموزش شادکامی بر افزایش عزت نفس ، باورهای خودکارآمدی و کاهش استرس ادراک شده در فوتبالیست های نوجوان شهر لردگان

تحقیق حاضر با هدف اثربخشی آموزش شادکامی بر افزایش عزت نفس ، باورهای خودکارآمدی و کاهش استرس ادراک شده در فوتبالیست های نوجوان شهر لردگان بود. این پژوهش به منظور اثربخشی جلسات آموزشی به صورت نیمه تجربی و آموزشی و به صورت پیش و پس آزمون از طریق دو گروه کنترل و آزمایش انجام شد. جامعه آماری این پژوهش فوتبالیست های نوجوان شهر لردگان بود. ابزار گرداوری داده ها از پرسش نامه استاندارد استفاده شد به منظور جمع آوری اطلاعات از از پرسش نامه استاندارد استفاده شد برای سنجش استرس ادراک شده از پرسش نامه کوهن و همکاران و برای سنجش عزت نفس از پرسش نامه عزت نفس کوپر اسمیت استفاده شد. همچنین برای سنجش خودکارآمدی از پرسش نامه خودکارآمدی عمومی استفاده شد. در این پژوهش فرضیات تحلیل کواریانس شامل همگونی و همگنی ماتریس واریانس کوواریانس به کمک نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ بررسی شد. همگونی واریانس های ماندهها به کمک آزمون لون بر همگونی واریانس صحه گذاشتند. براساس نتایج مندرج، مفروضه همگنی واریانس ها در متغیر های عزت نفس ادراک شده، باورهای خودکارآمدی و کاهش استرس ادراک شده با توجه به سطح معنی داری تایید می شود. همچنین براساس نتایج مندرج، مفروضه شیب رگرسیون در متغیر باورهای خودکارآمدی فوتبالیست های نوجوان شهر لردگان (۹۱.۰ . P = ۰۹.۰ F = و افزایش عزت نفس ادراک شده (۶۱.۰ . P = ۵۱.۰ ( F = و در متغیر کاهش استرس ادراک شده فوتبالیست های نوجوان شهر لردگان (۸۹.۰ . P = ۲۱.۰ (F = تایید می شود. همچنین با توجه به اندازه اثر متغیر آزمایشی ۴۳ درصد از واریانس متغیر باورهای خودکارآمدی ، ۲۵ درصد از واریانس متغیر افزایش عزت نفس ادراک شده و ۳۲ درصد از واریانس متغیر کاهش استرس ادراک شده فوتبالیست های نوجوان شهر لردگان را پیش بینی می کرد.

کلیدواژه ها:

عزت نفس ، باورهای خودکارآمدی ، استرس ادراک شده ، فوتبالیست ها