تحلیل و بررسی وضعیت موجود و مطلوب پیاده سازی مدیریت دانش در نظام آموزش عالی

پژوهش حاضر بر اساس نتایج، در دسته پژوهش های کاربردیو بر مبنای نوع داده ها، آمیخته (کیفی-کمی)، و بر مبنای هدف توصیفی پیمایشی است.جامعه آماری پژوهش بخش کیفی براساس دیدگاه استراوس و کوربین، در نفر ۲۳ به اشباع نظری رسیدیم با استفاده از روش نمونه گیری گلوله برفی و در بخش کمی، جامعه آماری اساتید هیات علمی گروه های مدیریت و علوم تربیتی به تعداد ۲۶۹ که با تکیه بر فرمول کوکران تعداد ۱۵۹ نفر به عنوان نمونه آماری به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. جمع آوری اطلاعات به صورت کتابخانه ای و میدانی انجام شده و ابزار لازم در بخش کیفی مصاحبه نیمه ساختاریافته که روایی و پایایی آن به ترتیب با استفاده از روایی محتوا و پایایی درون کدگذار (۹۴%) و میان کدگذار (۸۶ %) تایید شد، و بخش کمی پرسشنامه تعیین وضعیت موجود و مطلوب دارای روایی محتوا بوده و پایایی آن عبارت است از، آلفای کرونباخ ۸۹/۰. در بخش کیفی پژوهش، داده های به دست آمده با استفاده از نرم افزار MAXQDA و فرآیند کدگذاری، و در بخش کمی از روش دلفی فازی و نرم افزار SPSSمورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج برآمده از آزمون مقایسات زوجی بیانگر این موضوع است که سطح معناداری کلیه عوامل از سطح معناداری ۰۵/۰ کمتر بوده، که نشان می دهد میانگین نمرات مربوط به دو وضعیت (موجود و مطلوب) یکسان نیست و با توجه به اختلاف میانگین ها، باید گفت وضعیت مطلوب دارای میانگینی بیشتر از وضعیت موجود است.

کلیدواژه ها:

سازی ودیریت دانش ، وضعیت موجود ، وضعیت مطلوب