اثربخشی آموزش معلمان فلسفه از دیدگاه معلمین

نظارت آموزشی مفهوم گسترده ای است که فعالیت های یادگیری در حین آموزش را شامل می شود. نظارت آموزشی موجب می شود که فعالیتهای معلمان فلسفه با آگاهی کامل از چارچوب علمی در موقعیت های آموزشی موثر تر انجام شود. نظارت تنها تا زمانی که با عمل آموزشی مرتبط باشد، موثر و مفید خواهد بود.در این مقاله ابتدا به توصیف و پیشینه نظارت آموزشی در جهان و ایران پرداخته می شود. و سپس عوامل اثربخشی نظارت و آموزش معلمان فلسفه را مورد بررسی و به نقد و ارزیابی آن پرداخته می شود. هدف از این پژوهش بررسی عوامل موثر بر افزایش نظارت و متوسطه دوم معلمان فلسفه از دیدگاه معلمین متوسطه دوم شهر زرند است.از بین معلمان فلسفه متوسطه دوم شهرزرند در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ نمونه ای به حجم ۱۵۹ نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب گردید، و برای حجم اطلاعات از پرسشنامه عوامل موثر برنظارت آموزشی و متوسطه دوم معلمان فلسفه بود، استفاده شد. وضعیت موجود ارایه خدمات و آموزش معلمان فلسفه در شهر زرند در سطح قابل قبول بود و در وضعیت مطلوب،معلمان فلسفه خواهان دریافت نظارتی در سطح بالاتر از کفایت مطلوب می باشند.