مقایسه احساس تنهایی در دانش آموزان با و بدون اختلال یادگیری

پژوهش حاضر با هدف بررسی مقایسه احساس تنهایی در دانش آموزان با و بدون اختلال یادگیری مقطع ابتدائی در شهر ساری انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع علی مقایسه ای بود. نمونه این پژوهش شامل ۲۰ نفر از دانش آموزان است که به صورت نمونه گیری هدفمند غیرتصادفی از بین دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری در مقطع ابتدائی انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس احساس تنهایی استفاده شد. اطلاعات بدست آمده از طریق آزمون تحلیل واریانس در نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۶ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان دادند که احساس تنهایی در دانش آموزان با و بدون اختلال یادگیری مقاوت است. لذا توجه به حالات روانشناختی به ویژه احساس تنهایی در دانش آموزان با اختلال یادگیری و انجام مداخلاتی جهت افزایش مهارت های اجتماعی آنان حائز اهمیت است.

کلیدواژه ها:

احساس تنهایی ، اختلال یادگیری.