بررسی نقش میانجی کنترل رفتار درک شده در رابطه بین هنجارهای ذهنی و مقاصد کارآفرینی دانش آموزان (مورد مطالعه: هنرستان های فنی شهرستان فریمان)

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی کنترل رفتار درک شده در رابطه بین هنجارهای ذهنی و مقاصد کارآفرینی دانش آموزان می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر دانش آموزان هنرستان های فنی شهرستان فریمان هستند. تعداد دانش آموزان هنرستان های فنی شهرستان فریمان تقریبا ۴۸۵ نفر هستند. با توجه به نابسامانی و در دسترس نبودن نمونه ی آماری بعلت شیوع بیماری کرونا و امیکرون، از روش نمونه گیری غیرتصادفی در دسترس استفاده شده است. بر این اساس تعداد ۲۰۰ پرسشنامه در بین جامعه آماری توزیع شد و ۱۸۶ پرسشنامه که به صورت کامل تکمیل شده بودند به عنوان ملاک تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. روش گردآوری اطلاعات کتابخانه‎ای و میدانی بوده است. روایی پرسش نامه نیز با استفاده از روایی همگرا و روایی واگرا مورد ارزیابی قرار گرفت. پایایی آن نیز با آلفای کرونباخ، پایایی همگون و پایایی مرکب مورد تایید قرار گرفت. به صورتی که پایایی متغیرها و پایایی متغیرهای پرسشنامه بالاتر از ۷/۰ ارزیابی شد. نتایج تحقیق نشان داد میزان رابطه بین هنجارهای ذهنی با کنترل رفتار درک شده برابر با ۶۲/۰، مقدار همبستگی بین متغیرهای هنجارهای ذهنی با قصد کارآفرینی دانش آموزان برابر با ۵۵/۰، میزان رابطه بین کنترل رفتار ادراک شده با اهداف کارآفرینی دانش آموزان برابر با ۳۶/۰ بوده است که مورد تایید قرار گرفت. مقدار ضریب استاندارد در فرضیه نقش میانجی کنترل رفتار درک شده در رابطه بین هنجارهای ذهنی و مقاصد کارآفرینی برابر با ۱۹/۰ است که با توجه به عدد معناداری ۸۵/۴ این مقدار معنادار بوده و این فرضیه مورد تایید است.

کلیدواژه ها:

هنجارهای ذهنی ، کنترل رفتار درک شده ، رفتارهای کارآفرینی ، مقاصد و نیات کارآفرینی