بررسی نقش میانجیگری انگیزش پیشرفت بر ارائه انواع تکلیف شب در پیشرفت تحصیلیدانش آموزان

هدف از تحقیق حاضر بررسی بررسی نقش میانجیگری انگیزش پیشرفت بر ارائه انواع تکلیف شب در پی شرفت تحصیلیدانش آموزان می باشد. روش تحقیق همبستگی است و از روش میدانی و کتابخانه ای برای جمع آوری داده ها استفاده شدهاست. جامعه آماری تحقیق حاضر، تمامی معلمان شاغل در مدارس ابتدایی ماکو و شوط و ارومیه می باشد که از طریق نمونهگیری تصافی طبقهای با استفاده از جدول مورگان ۲۳۴ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها ازپرسشنامه های انواع شیوه های تکلیف شب (تام و چان ۲۰۱۶ )، پرسشنامه پیشرفت تحصیلی (تام و تیلور ۱۹۹۴ )، پرسشنامهانگیزش پیشرفت (هرمن ۱۹۷۷ ) و برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزارهای" SPSS و SMART-PLS " با استفاده ازمدل یابی معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج به دست آمده از تجزیه و تحلیل نشان داد که انگیزش پیشرفت به طورمثبت و معناداری رابطه بین روش های مختلف تکلیف شب و پیشرفت تحصیلی را میانجیگری می کند. همچنین تاثیرروش های مختلف تکلیف شب بر پیشرفت تحصیلی با نقش میانجی انگیزش پیشرفت نیز مورد تایید فرار گرفت. در ینتیجه گیری کلی لزوم توجه به روش های مختلف تکلیف شب بر پیشرفت تحصایلی با میانجیگری انگیزش پیشرفت بایدمورد توجه قرار بگیرد.

کلیدواژه ها:

تکلیف شب ، پیشرفت تحصیلی ، انگیزش پیشرفت