اثربخشی آموزش مهارت های دهگانه زندگی بر ویژگی های شخصیتی دانش آموزان دارای رفتارهای پرخطر

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت های دهگانه زندگی بر ویژگی های شخصیتی دانش آموزان دارای رفتارهای پرخطر پرداخته است. بدین منظور از نمونه های در دسترس (مراجعه کنندگان به مراکز مشاوره مدارس) والدین ۲۰ تن از دانش آموزان گروه سنی ۱۲ تا ۱۸ سال که دست کم دارای سابقه ی ۱ بار اقدام به خودکشی یا شش ماه وابستگی به مواد مخدر و یا حداقل تجربه ۲ بار فرار از مدرسه و منزل را داشته اند، انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده، مقیاس خودکشی بک، تست خودپنداره ی بک و پرسشنامه ی محقق ساخته سنجش فکر فرار و اعتیاد با اعتبارمحاسبه شده ۷۱% از روش دو نیمه کردن و روایی محتوایی میباشد که در مورد نوجوانان اجرا شد. طرح پژوهش یپیش آزمون- پس آزمون با یک گروه کنترل است. پس از اجرای پیش آزمون، والدین و نوجوانان آنان در گروه های آزمایش و کنترل به گونه ی تصادفی قرار گرفتند و آموزش مهارت های زندگی مشتمل بر مهارت رویارویی، حل مسئله و تصمیم گیری، مهارت ارتباطی ، ابراز وجود و خودآگاهی به مدت ۵ ماه به صورت ۱ جلسه ی ۹۰ دقیقه ای در هفته برای والدین و دانش آموزان گروه آزمایش اجرا شد و در گروه کنترل تنها دانش آموزان مورد آموزش قرار گرفتند وپس از اتمام آموزش، نوجوانان بار دیگر با ابزارهای پژوهش مورد ارزیابی قرار گرفتند. تجزیه و تحلیل نتایج نشان دادکه آموزش مهارت های مورد نظر باعث کاهش افکار خودکشی گرایانه در نوجوانان دارای سابقه ی خودکشی میشود، امادر کاهش افکار فرار در نوجوانان دارای تجرب هی فرار موثر نمی باشد و همچنین آموزش مهارته ای مورد نظر بر کاهش خودپنداره ی منفی در سه گروه نوجوان مورد نظر موثر بود

کلیدواژه ها:

مهارت های دهگانه زندگی ، رفتارهای پرخطر ، ویژگی های شخصیتی