مقایسه اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر توانبخشی شناختی بر عملکردهای اجرایی دانش آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه- بیش فعالی

هدف از پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر توانبخشی شناختی بر عملکردهای اجرایی دانش آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه - بیش فعالی بود. پژوهش حاضر ازلحاظ هدف جزء پژوهش های کاربردی و ازلحاظ روش از نوع مطالعات نیمه آزمایشی است. جامعه پژوهش را تمام دانش آموزان بیش فعال شهر قم در سال ۱۴۰۲ -۱۴۰۱ تشکیل دادند که از بین تعداد ۴۵ نفر به صورت نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار این پژوهش شامل آزمون ان بک کارچنر ۱۹۵۸ بود. مداخله آموزش بازی درمانی مبتنی بر توانبخشی شناختی ۱۰ جلسه ۶۰ دقیقه ای انجام شد ؛ اما گروه گواه هیچ مداخله ای را دریافت نکردند. پژوهش، از طریق تحلیل واریانس آمیخته (با اندازه گیری مکرر) و آزمون تعقیبی بونفرونی بررسی شد. یافتهها نشان داد بازی درمانی مبتنی بر توانبخشی شناختی بر عملکردهای اجرایی موثر است

کلیدواژه ها:

بازی درمانی ، عملکردهای اجرایی ، اختلال نقص توجه- بیش فعالی