تحلیل کتاب درسی زبان انگلیسی پایه هفتم از منظر زبان شناسی

مسئله آموزش دستور از مسائل مهم در حوزه آموزش زبان است. بعد از فراز و نشیب هایی که آموزش دستور پشتسر گذاشته است، رویکرد خاصی شکل گرفته که به دستورآموزشی موسوم شده است. کتاب جدید بر اساس مکتب ارتباطی (CLT) تالیف شده است بنابراین تمام مراحل تالیف، تدریس، ارزیابی و دیدگاه آن نسبت به فراگیری زبان متاثر از این مکتب می باشد. مثلا در این کتاب تاکیدی زیادی بر دو مهارت مغفول یعنی گوش دادن و خواندن گذاشته و یا زبان وسیله ای برای انجام امور روزمره بکار می رود لذا از کلمات و عبارات کاربردی که نیازی به دانش عمیق زبانی ندارد زیاد در کتاب به چشم می خورند. نتایج بررسی ها نشان می دهد که این کتاب که از هشت درس تشکیل شده است ، برای دانش آموزان با سطح زبان انگلیسی پیش متوسط تهیه شده و مهارت های چهار گانه زبان انگلیسی هم در آن مورد توجه قرار گرفته اند. عنوان ها و موضوعات مطرح شده در کتاب کاربردی بوده و دارای یک توالی و ترتیب منطقی می باشند؛ دروس و اجزای هر درس طبق رویکرد ارتباطی نگاشته شده اند ولی نقطه ضعف آن این است که به گفته خود مولفین کتاب درسی متن و محتوای درسها بیش از حد بومی سازی شده اند. هم چنین کمبود وقت برای پوشش دادن تمامی مطالب کتاب هم از دیگر نقاط ضعف آن محسوب می شود. بنابراین، میزان انطباق کتابها با اصول دستورآموزشی بالاتر از حد متوسط است. با بررسی و تحلیل کیفی مجموعه نیز مشخص شد که در تدوین کتابها، رعایت اصول توام بودن آموزش ضمنی و صریح دستور، همراهی آموزش دستور و واژه، آموزش فشرده و گستردە ساخت های دستوری، پیوند صورت، معنا و کاربرد، توجه به قابلیت یادگیری و توانایی های پردازشی زبان آموزان، استفاده از ابزارهای مختلف برای جلب توجه زبان آموزان به ساخت های دستوری، نقاط قوت آن هستند و توجه ناکافی به اصول آموزش ارتباطی زبان، کم و نامناسب بودن دروندادها، غیر واقعی بودن دروندادها و عدم توجه به پیکره، عدم توجه به ارائه بازخورد تصحیحی، توجه ناکافی به نقش و اهمیت زبان آموزان در یادگیری نکات دستوری همکلاسی هایشان و توجه ناکافی به ساخت واژه، نقاط ضعف این مجموعه اند.

کلیدواژه ها:

تحلیل ، پایه هفتم ، کتاب زبان انگلیسی ، نقاط ضعف و قوت