طراحی الگوی مشارکت مردمی در فرآیند خط مشی گذاری تعلیم و تربیت رسمی کشور مبتنی بر نظام معرفتی قرآن کریم

هدف: حوزه آموزش وپرورش یکی از گسترده ترین حوزه های مدیریت عمومی کشور است که در سالیان اخیر انتقادات متعددی در مورد عملکرد آن به ویژه در حوزه خط مشی گذاری مطرح شده است. از این رو، هدف پژوهش حاضر طراحی الگوی مشارکت مردمی در فرآیند خط مشی گذاری تعلیم و تربیت رسمی کشور مبتنی بر نظام معرفتی قرآن کریم است. روش: این پژوهش از نظر هدف، توسعه ای- کاربردی و در زمره پژوهش های آمیخته محسوب می شود. در گام کیفی، متون قرآن کریم و تفاسیر آن مورد بررسی قرار گرفت و داده ها با روش تحلیل تم (مضمون) تحلیل شدند. هم چنین، در مرحله کمی به منظور اعتبارسنجی مدل از روش تحلیل عاملی تاییدی استفاده شد. بدین منظور، از ۱۱۵ نفر از مدیران و خبرگان در وزارت آموزش و پرورش با پرسش نامه پژوهش گرساخته نظرخواهی به عمل آمد. در این مرحله، روش محاسبه حجم نمونه فرمول کوکران و روش نمونه گیری تصادفی ساده بود. یافته ها: برای مدل پژوهش سه بعد عوامل محوری، فرآیندی و زمینه ای و هم چنین ۲۵ مولفه شناسایی شد. هم چنین، یافته های تحلیل عاملی نشان از تایید ساختار مدل پژوهش دارد و ضریب تعیین محاسبه شده برای عوامل محوری، فرآیندی و زمینه ای به ترتیب مقادیر ۶۷۹/۰، ۵۷۱/۰ و ۶۲۸/۰ است که نشان می دهد مقادیری مناسب هستند. نتیجه گیری: نظام معرفتی قرآن کریم بر مشارکت مردمی در امور مختلف از جمله خط مشی گذاری تعلیم و تربیت رسمی تاکید دارد و استفاده از رهنمودهای آن در این زمینه می تواند راه گشا باشد.

کلیدواژه ها:

Stakeholder participation ، Policy making ، Formal education ، Holy Quran ، Ministry of Education. ، مشارکت ذی نفعان ، خط مشی گذاری ، تعلیم و تربیت رسمی ، قرآن کریم ، وزارت آموزش و پرورش