شناسایی منابع استرسزای شغلی معلمان با رویکرد پدیدارشناسانه

قرن حاضر با عنوان قرن استرس و فشار روانی شناخته میشود و بسیاری از محققان و متخصصان حوزهروانشناسی استرس را بیماری قرن نامگذاری کردهاند، در این راستا پژوهش حاضر نیز با هدف شناسایی منابعاسترسزای شغلی معلمی انجام پذیرفت، همچنین از لحاظ روش شناختی، این پژوهش در دامنهی مطالعاتکیفی از نوع پژوهش پدیدارشناسی قرار میگیرد. که به منظور جمع آوری دادها، مصاحبه های نیمه ساختار یافتهاز ۱۵ معلم که با استفاده از نمونه گیری هدفمند، انتخاب شده بودند، صورت گرفت چرا که داده های مورد نظرتا این مرحله به حد اشباع رسید، داده های حاصله همانطور که بیان شد به روش استراوس و کوربین و بهصورت کدگذاری باز و محوری و انتخابی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و همچنین، نتایج پژوهش حاکیاز این موضوع است که منابع استرس زای شغلی معلمی را میتوان در دو دسته داخل سازمان شامل(ویژگی های شغل، مسائل اجتماعی و روانی، عوامل فیزیکی)، و عوامل خارج از سازمان (شخصیت، جایگاهاجتماعی و عوامل فردی)، دسته بندی نمود، بنابراین توصیه میشود که با شناسایی هر یک از این عوامل بهسمت کاهش استرس شغلی معلمان حرکت شود.

کلیدواژه ها:

استرس ، استرس شغلی ، معلم ، پدیدارشناسی