بررسی نقش تاثیرگذار توانمندسازی روانشناختی در رابطه بین هویت سازمانی، ابتکارات فردی و تعهد شغلی با تاکید بر نقش تاب آوری (مطالعه ی موردی: کارکنان آموزش و پرورش شهرستان زنجان)

امروزه، سیستم های آموزشی با چالش های متعددی از جمله کمبود منابع، پیچیدگی فزاینده برنامه درسی، و انتظارات فزاینده ذینفعانروبرو هستند .در این میان، نقش کارکنان آموزش و پرورش به ویژه معلمان به عنوان رکن اصلی نظام آموزشی، بیش از هر زماندیگری حائز اهمیت است .معلمان توانمند و متعهد میتوانند با خلاقیت و نوآوری، به ارتقای کیفیت آموزش و پرورش کمک کنند،لذا هدف اصلی این پژوهش تعیین نقش میانجی توانمندسازی روانشناختی در رابطه بین هویت سازمانی و ابتکارات فردی با تعهدشغلی کارکنان با تاکید بر نقش تاب آوری در میان کارکنان آموزش و پرورش شهرستان زنجان، می باشد. این پژوهش از لحاظ هدفکاربردی و از نوع توصیفی_تحلیلی، به شیوه پیمایشی با رویکرد -علی است. جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل کارکنان آموزش وپرورش شهرستان زنجان می باشند که نمونه آماری ۱۹۶ نفر است که با استفاده از فرمول کوکران و به روش تصادفی ساده انتخابشده است. ابزار گردآوری داده های اولیه پرسشنامه محقق ساخته می باشد روایی ابزار اندازه گیری توسط چند صاحب نظر دانشگاهیتایید گردید و پایایی آن نیز با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۰.۹۲۱ و ۰.۸۱ محاسبه گردید. در تحلیل داده ها از روشهایآمار توصیفی (فراوانی، شاخص های پراکندگی و شاخص های مرکزی) و استنباطی (آزمون فرضیه ها و برازش مدل) استفاده شد، کهدر تحلیل های توصیفی از نرم افزار spss نسخه ۲۱ و در بخش تحلیل های استنباطی و آزمون فرضیه های پژوهش هم از معادلات ساختاری و نرم افزار لیزرل ۸/۸ استفاد شد. نتایج پژوهش با استفاده از تکنیک تحلیل مسیر نشان می دهند که هویت سازمانی وابتکار فردی بر توانمند سازی روانشناختی تاثیر مستقیم می گذارد. همینطور توانمند سازی روانشناختی؛ ابتکار فردی و هویتسازمانی بر تعهد شغلی تاثیر معناداری دارد و توانمندسازی روانشناختی تاثیرگذاری هویت سازمانی و ابتکار فردی بر تعهد شغلی رامیانجیگری می کند و در نهایت تاب آوری در کار تاثیرگذاری توانمندسازی روانشناختی بر تعهد شغلی را تعدیل میکند.

کلیدواژه ها:

توانمندسازی روانشناختی ، هویت سازمانی ، ابتکارات فردی ، تعهد شغلی کارکنان ، تاب آوری ، آموزش و پرورش