بررسی چالش ها و شیوه های آموزش به کودکان دوزبانه در دوره ابتدایی

دو زبانگی پدیده ای است جهانی که در اکثر کشورهای جهان وجود دارد و عبارت از حالتی است که فرد به زبان دیگری غیر از زبانمادری خود آموزش می بیند. زبان مادری اولین زبان آموخته شده توسط فرد است، زبانی که فرد بدان تکلم میکند، با آن رشدمییابد و عناصر فرهنگی و اجتماعی محیط خود را توسط آن دریافته، لمس کرده و با آن هویت مییابد.پژوهش حاضر به روشمروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بررسی چالش ها و شیوه های آموزش به کودکان دوزبانه بود.نتایج پژوهشنشان می دهد که پیامدهای منفی دوزبانگی، هنگامی بروز میکند که زبان مادری وسیله محاوره در خانه و جامعه است، اما جاییدر نظام آموزشی ندارد. بنابراین پیشنهاد میشود که زبان مادری حداقل تا پایه پنجم ابتدایی در کنار زبان فارسی تدریس شود. درشرایطی که زبان مادری به نحوی در نظام آموزشی راه یابد، فرد دو زبانه از اعتماد به نفس و احساس توانایی بیشتری برخوردارخواهد شد. همچنین اگر کودک دو زبان را با هم یاد بگیرد و در هر دو زبان به موازات هم از مراحل موثر در یادگیری زبان بگذرد،متناسب با توانایی ذهنی و آموزشهایی که به او داده میشود، در هر دو زبان به تبحر نسبی دست مییابد.

کلیدواژه ها:

دوزبانگی ، یادگیری ، جامعه پذیری ، رشد اجتماعی