بررسی محتوای مطالعات اجتماعی پایه پنجم

اگر ما یاد گیری را کسب دانش در باره ی موضوعاتی بدانیم که از طریق مطالعه ، تجربه وآموزش حاصل می شود . بنابر این بایدیادگیری موجب تغییر در رفتار شود .تمرین و تجربه فردی دانش آموزان در این زمینه بسیار موثر است. بنابر این کتب درسی علوماجتماعی باید به گونه ای تنظیم شوند که زمینه برای رسیدن به این دو هدف یعنی تمرین و تجربه را برای فراگیران فراهم کنند.هر چه اثر بخشی کتب مزبور بیشتر باشد این هدف بیشتر تحقق پیدا خواهد کرد.هدف پژوهش حاضر نقد و بررسی کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم دوره تحصیلی ابتدایی براساس مولفه های «تفکر انتقادی»لیپمن بود. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا، و جامعه آماری پژوهش شامل یک جلد کتاب مطالعاتاجتماعی پایه پنجم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بوده است. در این پژوهش حجم نمونه را برابر با حجم جامعه انتخاب کردیم. به منظور اعتباریابی و روایی صوری و محتوایی ابزار تحقیق نیز از دیدگاه متخصصان علوم تربیتی استفاده شد.

کلیدواژه ها:

مطالعات اجتماعی ، پایه پنجم ، تحلیل محتوا