نقش ادبیات داستانی در توسعه مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان

در چشم انداز همیشه در حال تحول آموزش، پرورش مهارت های تفکر انتقادی در دانش آموزان امری ضروری شده است.این مقاله به بررسی نقش محوری ادبیات داستانی در پرورش این توانایی های شناختی می پردازد و از بینش های روانشناسی شناختی، نظریه آموزشی و تحلیل ادبی استفاده می کند. این رویکرد با غوطه ور کردن دانش آموزان در روایت هایتخیلی متنوع، از یک تمرین شناختی منحصر به فرد استفاده می کند که تفکر تحلیلی، حل مسئله و تشخیص را تقویت میکند. ماهیت تفسیری تحلیل ادبی، تفکر ظریف را تشویق می کند و دانش آموزان را قادر می سازد تا در لایه های معنا درمتن کاوش کنند. علاوه بر این، این مقاله رابطه همزیستی بین داستان و همدلی را بررسی می کند، و بیان می کند که قرارگرفتن در معرض شخصیت ها و سناریوهای متنوع، درک عمیق تری از دیدگاه های مختلف را تقویت می کند. همان طورکه مربیان به دنبال راهبردهای موثر برای تجهیز دانش آموزان به مهارت های نوین متناسب با دانش روز دنیا هستند ،ادغام ادبیات داستانی در برنامه درسی به عنوان یک راه قانع کننده برای توسعه همه جانبه ظرفیت های تفکر انتقادی میتواند بسیار مفید و موثر واقع گردد.

کلیدواژه ها:

داستان ، مهارت های تفکر انتقادی ، آموزش ، رشد شناختی ، تحلیل ادبی ، یادگیری دانش آموز ، تفکر تحلیلی ، همدلی