بررسی روش تدریس های موثر در آموزش کودکان کم توان ذهنی

تعلیم و تربیت در هر جامعه منعکس کننده دیدگاه های کلی آن جامعه در مورد انسان و نشانگر فلسفه سیاسی و اجتماعی آناست و با توجه به اصل حیاتی و اساسی در تعلیم و تربیت که آموزش و برخورداری از تمام فرصت های یادگیری را حق همهکودکان می داند ، کودکان عقب مانده ذهنی یا کم توان ذهنی که بهره هوشی پایین تر از حد طبیعی دارند نیز باید تحت آموزشقرار بگیرند و برای این منظور مدارس ویژه ای در دهه های اخیر برای این دسته از فراگیران در اکثر کشورهای جهان ساخته وآماده شده است اما یکی از اساسی ترین نکات در آموزش این دسته از فراگیران این است که همه روش تدریس های رایجدرمدارس عادی که برای پیشبرد آموزش از آنها استفاده می شود در مدارس کودکان کم توان ذهنی اثربخشی لازم را ندارد وفقط برخی از آن روش تدریس ها می تواند قابل اجرا در مدارس کم توان ذهنی بوده و کمک کننده در جهت تسهیل یادگیریباشند. در مقاله حاضر به بررسی روش تدریس های موثری که در آموزش کودکان کم توان ذهنی کارایی و اثربخشی قابل توجهیدارد پرداخته شده و هدف آن معرفی روش تدریس های موثری است که می تواند در زمینه آموزش و تسهیل یادگیری برایفراگیران کم توان ذهنی به خصوص در مقطع ابتدایی مورد استفاده قرار بگیرد. نتایج نشان داده است که استفاده از روش تدریسهای مبتنی بر بازی های آموزشی، آموزش مستقیم، استفاده از فناوری های آموزشی و روش گردش علمی می تواند برای آموزشکودکان کم توان ذهنی مفید باشد. همچنین استفاده از هنر مانند ساخت کاردستی های آموزشی و اجرای نمایش عروسکیمرتبط با موضوع درسی نیز می تواند بهبود خوبی در یادگیری کودکان کم توان ذهنی داشته باشد.

کلیدواژه ها:

تدریس ، کم توان ذهنی ، آموزش ، یادگیری