بررسی مشکلات آموزش به کودکان اوتیسم و بیان راهکارهای آن

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 338

فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

IRCEMET02_199

تاریخ نمایه سازی: 14 مرداد 1403

چکیده مقاله:

ستون دروازه های تمدن هر قومی می تواند بر شانه های اندیشمندان و عالمان مسئول و متعهد آن استوار باشد و سخن پیامبراکرم در این باره که همه انسان ها مساوی آفریده شده اند منادی این پیغام است که انسان ها همه در برابر قانون مساوی اند وبه عبارتی همه انسان ها دارای فرصت های برابرند و این مسئله بیانگر لزوم توجه آموزش و پرورش هر کشوری به فرایند تعلیمو تربیت همه کودکان با ویژگی ها و نیازهای خاص خودشان می باشد. از آنجایی که کودکان دارای اختلال اوتیسم نیز ویژگیهای خاص خود را دارند لذا باید به نیازهای خاص این دسته از کودکان نیز توجه شود و با شناخت حداکثری از ویژگی های اینافراد به آموزش و پرورش آنها پرداخته شده و حق آموزش برای این دسته از فراگیران نیز ادا شود. در مقاله حاضر به بررسیویژگی ها و مشکلات آموزشی کودکان مبتلا به اختلال اوتیسم به ویژه در مقطع ابتدایی پرداخته شده و نیز راهکارهایی در جهتآموزش این دسته از فراگیران ذکر شده است و هدف آن شناخت و معرفی مشکلات آموزش به کودکان اوتیسم و ارائه راهکارهایآن می باشد تا معلمان این دسته ازکودکان با مطالعه این مقاله از مطالب آن استفاده کنند و فرایند یادگیری دانش آموزان خودرا تسهیل بخشند چرا که همواره در دهه های اخیر آموزش طیف اوتیسم مورد تاکید صاحب نظران آموزشی بوده است و لذا بایدبه آن توجه ویژه ای شود. نتایج نشان داده است که مشکل در برقراری ارتباط و درک احساسات دیگران ، ضعف در پردازشکلامی و مهارت های گفتاری ، ضعف در مهارت های حرکتی ظریف ، علایق محدود ، حساسیت بالا به عوامل محیطی آزاردهندهو عدم تمایل به کارگروهی از مهم ترین ویژگی ها و مشکلات آموزش به کودکان اوتیسم می باشد و استفاده از راهکارهایی ماننداستفاده هدفمند از علایق و وابستگی های فراگیر در جهت آموزش ، استفاده از نشانه های بصری و نوشتاری ، استفاده از رشتههای هنری مختلف برای آموزش مفاهیم و موضوعات درسی ، حذف عوامل محیطی آزاردهنده و ایجاد محیط آرام ، استفاده ازتمرین و بازی های مختلف در جهت بهبود مهارت های حرکتی ظریف و افزایش توجه و تمرکز می تواند کمک شایانی در جهتبهبود مشکلات آموزشی کودکان طیف اوتیسم باشد و معلمان را برای آموزش اثربخش و کارآمد کمک کند و مسیر یادگیری رابرای فراگیران مبتلا به اوتیسم هموارتر کرده و در نهایت منجر به رسیدن کودکان مبتلا به اوتیسم به هدف های آموزشی موردنظر شود.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

حمیدرضا محمدحسینی

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش کودکان استثنایی دانشگاه شهید مقصودی همدان،همدان،ایران