نقش ویژگی های شخصیتی دانش آموزان در تنبلی ورزی و اهمالکاری تحصیلی

رفتار اهمالکاری تحصیلی به عنوان به تعویق انداختن نیت یا انجام تکالیف تحصیلی، به دلایل غیرمنطقی تعریف شده است . یکی از عوامل موثر بر اهمالکاری تحصیلی ویژگی های شخصیتی است. شخصیت از بنیادی ترین مفاهیم روان شناسی است .روانشناسی شخصیت حوزهای است که به بررسی ویژگی های فردی اعم از هیجانی و رفتاری می پردازد که معمولا ثابت و قابل پیش بینی اند و در زندگی روزمره قابل پیگیری هست. نتایج بیانگر این بود فرد روانرنجور مدام خود را سرزنش می کند در برخورد با وقایع روزمره، به ویژه وقایع مربوط به امور تحصیلی، استرس و اضطراب بسیار تجربه می کند و این میتواند به کاهش کارآمدی فردی و بدبینی نسبت به فعالیت های مدرسه و در نتیجه اهمالکاری تحصیلی منجر شود افرادی که دارای ویژگی شخصیتی گشودگی نسبت به تجربه هستند دارای ویژگی هایی مانند تصور فعال، احساس زیباپسندی، توجه به احساسات درونی، تنوع طلبی، قدرت تخیل باال، عالقه به جلوه های هنری، کنجکاو نسبت به ایده های دیگران، با احساسات باز، دارای ایده و اقدامگرا هستند. با توجه به وجود این ویژگیها در یک فرد، وجود رابطه منفی معنادار میان ویژگی شخصیتی گشودی نسبت به تجربه و اهمالکاری تحصیلی، منطقی به نظر میرسد؛ بنابراین این افراد چون بیشتر افرادی اقدام گرا و فعال هستند، بیشتر سعی می کنند تا کارهایشان را به موقع انجام دهند و در انجام دادن کارهایشان امروز و فردا نمی کنند.

کلیدواژه ها:

ویژگی های شخصیتی ، تنبلی ورزی ، اهمالکاری ، دانش آموزان