بررسی یادگیری و بهبود مهارت های ارتباطی معلمان

مطالعه حاضر به بررسی یادگیری و بهبود مهارت های ارتباطی معلمان پرداخته است. فرآیند انتقال پیام از فرستنده (معلم) به گیرنده (فراگیر) مشروط بر آنکه محتوای پیام مورد نظر فرستنده به گیرنده منتقل شود و بعلکس. شعبانی می گوید می توان تعریف کاملتری ارائه داد که در آن موضوعات بیشتری را شامل شود وی معتقد است ارتباط عبارت از فرآیند انتقال و تبادل افکار، اندیشه ها، احساسات و عقاید دو فرد یا بیشتر با استفاده از علائم و نماد مناسب به منظور تاثیر، کنترل و هدایت یکدیگر است.“ مهمترین ویژگی این تعریف علاوه بر اینکه به انتقال و تاثیر پیام توجه دارد تاکید به هدف ارتباط است که به کنترل و هدایت یکدیگر یعنی معلم و شاگرد تاکید کرده است. در این تعریف مقصود نهایی هر ارتباطی در آموزش را مورد توجه قرار می دهد اثر گذاری و کنترل شاگرد را به منظور ، هدایت به سمت اهداف آموزشی و نیل به کمالات انسانی را مطمح نظر قرار داده است . در تعاریف فوق الذکر چند مفهوم وجود دارد که باید آنان تبیین شوند. ۱. ارتباط یک فرآیند و جریان است. جریانی که طی آن واکنشی دو جانبه بین افراد و گروها در محیطهای اجتماعی بوجود می آید. یکی از متخصصان ارتباط می گوید که آنچه در برقراری ارتباط اتفاق می افتد همانند رفت و آمدهای خیابان دو طرفه است که در آن به طور مداوم واکنش های مختلفی بین کسانی که در ارتباط با یکدیگر هستند اتفاق می افتد. لذا در صورتیکه تلاش در انجام ارتباط تنها از یک سو اتفاق بیفتد اساسا ارتباط کاملی بوجود نیآمده است. ۲. ارتباط آموزشی دارای محتوای غنی و جدید است به همین دلیل است که حفظ آن اهمیت می یابد ۳. در ارتباط آموزشی در کلاس علایم و نمادی بکار می رود که دانش آموزان قادر به فهم آن هستند و دارای زمینه مشترک با معلم بعنوان رمزگذار هستند.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، بهبود مهارت های ارتباطی ، معلم ، جامعه ، انتقال