بررسی نقش مشاور در سلامت روان دانش آموزان

برنامه های راهنمایی مدارس را در گذشته به صورت تامین نیازمندیهای آموزشی،حرفه ای،روانی و اجتماعی کودکان تشریح کرده اند. اما اغلب برنامه های راهنمایی در راه تامین یک یا دو منظور اقدام نموده وبﻘیه اهداف را در درجه دوم اهمیت قرار داده و فﻘط به طور اتفاقی در برآوردن آنها اقدام کرده است،امروز در برنامه های مشاوره به همه جنبه های ذکر شده در بالا توجه می شود،به عبارت دیگر مشاوره میدان عمل خود را توسعه داده ودراختیار دانش آموزان در همه ی مﻘاطع تحصیلی قرار داده است در گذشته مشاوره خدمتی رسمی ولی سازمان نیافته بودکه به انتخاب شغل محدود می گشت وامروز به صورت یک سلسله خدمات راهنمایی وشخصی بسیار پیشرفته وهماهنگ درآمده است،بنابراین مشاوره شامل تمام جنبه های رشدوتکامل شاگرد است. در گذشته راهنماشخصی ناصح بود وامروز نﻘش مشاور،ارزیابی کننده ی پیشرفت فرد،کمک دهنده به او در حل مشکلات ،رابط بین خانه ومدرسه و هماهنگ کننده ی فعالیتهای راهنمایی کارمندان ومعلمین طرف مشورت در تنظیم برنامه درسی است. در گذشته وظایف راهنمایی ومشاوره به عهده ی معلمین ومدیرانی بود که برای این کار تربیت نشده بودند وامروزگرایش به این است که در مدارس یک نفر مشاور یا متخصص راهنمایی تربیت شده وجود داشته باشد در گذشته منظور مدرسه فﻘط دادن تعلیمات وتنها چیزی که ارزشیابی می شد.

کلیدواژه ها:

مشاوره ، سیستم آموزشی ، مدرسه ، جامعه ، خانواده