ویژگی های معلمان موثر در تعلیم و تربیت دانش آموزان
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 128
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICOCS09_050
تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1403
چکیده مقاله:
معلمان موثر نقش کلیدی در تعلیم و تربیت دانش آموزان ایفا میکنند. ویژگیهایی که یک معلم موثر را میسازند، شامل تسلط به محتوای درسی، مهارتهای ارتباطی قوی، خلاقیت در تدریس، مدیریت کلاسی موثر، توجه به تفاوتهای فردی دانش آموزان، توانایی انگیزهبخشی، ارائه بازخورد سازنده و تعهد به توسعه حرفهای مستمر میشود. تسلط به محتوا به معلمان اجازه میدهد تا دانش خود را به طور واضح و موثر به دانش آموزان منتقل کنند و به پرسشهای آنها به طور دقیق پاسخ دهند. این تسلط همچنین به معلمان کمک میکند تا اطلاعات را به شیوه های معنادار و قابل فهم برای دانش آموزان با سطوح یادگیری مختلف ارائه دهند.مهارتهای ارتباطی موثر نیز برای برقراری ارتباطات موثر با دانش آموزان ضروری است. معلمان باید قادر به شنیدن فعال، صحبت کردن به طور واضح و استفاده از زبان بدنی مناسب باشند تا اطمینان حاصل شود که دانش آموزان مطالب آموزشی را درک میکنند.خلاقیت در تدریس به معلمان امکان میدهد تا درسها را جذاب و ملموستر کنند، به ویژه هنگام استفاده از فناوریهای جدید یا ایجاد تجربیات یادگیری عملی که میتواند درک دانش آموزان را عمیقتر کند.مدیریت کلاس موثر شامل ایجاد محیطی سازمانیافته و حمایتی است که در آن دانش آموزان احساس امنیت میکنند و به یادگیری تشویق میشوند. توجه به تفاوتهای فردی دانش آموزان و انطباق برنامه های درسی برای پاسخگویی به نیازها و تواناییهای مختلف آنها نیز حیاتی است.انگیزهبخشی به دانش آموزان و تقویت اعتماد به نفس آنها میتواند تاثیر بهسزایی در پیشرفت تحصیلی داشته باشد. معلمان موثر بازخوردهای سازندهای ارائه میدهند که به دانش آموزان کمک میکند تا از اشتباهات خود یاد بگیرند و بهبود یابند.در نهایت، تعهد به توسعه حرفهای مستمر اطمینان حاصل میکند که معلمان در جریان آخرین پیشرفتها در روشهای تدریس و فناوریهای آموزشی هستند. این امر به آنها کمک میکند تا به بهترین شکل ممکن به نیازهای دانش آموزان خود پاسخ دهند و به توسعه نسلهای آینده کمک کنند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
کامیار احمدزاده
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس شهید رجایی ارومیه،ارومیه،ایران
محمد احمدنژاد
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس شهید رجایی ارومیه،ارومیه،ایران
پاوان بزرگمهر
کارشناسی علوم تربیتی گرایش مدیریت برنامه ریزی دانشگاه پیام نور،مهاباد،مهاباد،ایران
محمد بزرگمهر
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس شهید رجایی ارومیه،ارومیه،ایران