واکاوی و تحلیل رابطه متقابل یادگیری مشارکتی و عزت نفس دانش آموزان

این مقاله به بررسی رابطه متقابل بین یادگیری مشارکتی و عزت نفس دانش آموزان میپردازد. یادگیری مشارکتی به عنوان یک رویکرد آموزشی شناخته میشود که دانش آموزان را تشویق میکند تا در فرآیندهای یادگیری به صورت گروهی فعالانه مشارکت نمایند. این شیوه یادگیری میتواند به تقویت مهارتهای اجتماعی، افزایش مشارکت و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان منجر شود. عزت نفس، که نشاندهنده احساس ارزشمندی و اعتماد به نفس فرد است، نقش مهمی در رشد شخصیتی و عملکرد آکادمیک دانش آموزان دارد.نتایج بدست آمده نشان داد که دانش آموزانی که در یادگیری مشارکتی شرکت کرده بودند، به طور معناداری عزت نفس بالاتری نسبت به همتایان خود در کلاسهای سنتی داشتند. این افزایش عزت نفس به ویژه در زمینه هایی مانند احساس کفایت، ارزیابی مثبت از تواناییهای فردی و احساس ارزشمندی در میان همسالان مشاهده شد. علاوه بر این، یادگیری مشارکتی به تقویت همکاری و افزایش تعاملات مثبت بین دانش آموزان کمک کرد که این امر نیز به نوبه خود میتواند در تقویت عزت نفس آنها نقش داشته باشد.این یافته ها تاکید میکنند بر اینکه یادگیری مشارکتی میتواند به عنوان یک ابزار موثر برای تقویت عزت نفس دانش آموزان به کار رود و ارتقاء سطح عزت نفس آنها میتواند به بهبود عملکرد تحصیلی و اجتماعی آنها منجر شود. این مطالعه پیشنهاد میکند که مدارس و معلمان بیشتری باید به کاربست شیوه های یادگیری مشارکتی بپردازند تا از فواید آن برای تقویت عزت نفس و مهارتهای اجتماعی دانش آموزان بهرهمند شوند.

کلیدواژه ها:

عزت نفس ، یادگیری مشارکتی ، یاددهی ، آموزش ، دانش آموزان