مدارس خلاق و پویا در بهبود یادگیری دروس دانش آموزان دوره ابتدایی و نقش آموزگاران در طراحی این فرآیند علمی

آموزگاران بایستی برای تشخیص و ارزیابی خلاقیت و پتانسیل خلاق در هر دانش آموزی تشویق شده باشند و هم چنین باید آمادگی تغذیه و پرورش این خلاقیت را در مورد همه ی دانش آموزان داشته باشند. هر کودکی نیاز دارد به محیطی که فرصت خلاق بودن را به او بدهد؛ این محیط، کم خطر و بدون ارزیابی بیرونی است. ه جای آزمون و تمرینات سخت بر کودکان، باید آموزگاران اجازه داشته باشند تا برنامه ی آموزشی خود را بر اساس تمایز اذهان جوان کودکان، تعدیل و اصلاح نمایند. هم چنین کودکان دانش آموز نباید به مثابه موجودات خالی الذهن در نظر گرفته شوند که می توان ذهن آن ها را با هر چیزی پر کرد؛ بلکه آنان اشخاصی با پتانسیل های خلاقند که می توان آن را پرورش داد.

کلیدواژه ها:

مدارس ، آموزش و پرورش ، ابتدایی ، خلاق