علی ضوء نموذج ۲× ۲ للمحفزات الذاتیه فی اللغه الثانیه دراسه دافعیه تعلم اللغه العربیه لدی طلبه البکالوریوس الایرانیین

الدافعیه هی سبب اختیار عمل او نشاط معین ومدی المثابره فی القیام بذلک، وهی تلعب دورا فاعلا فی تحقیق الغایات التعلمیه، ولاسیما بما فیها تعلم اللغات الاجنبیه، حیث لا یمکن الحدیث عن تعلم اللغه الثانیه فی غیابها. یعتمد نجاح او فشل متعلمی اللغه فی اتقان اللغه الثانیه علی دوافعهم؛ من منطلق ذلک، حاولت­ هذه الدراسه وصف ومناقشه دوافع تعلم اللغه العربیه، فی ضوء نموذج ۲×۲، لدی طلبه مرحله البکالوریوس بالجامعات الحکومیه فی ایران. انتهجت الدراسه المنهج الوصفی التحلیلی والمنهج المسحی واستخدمت الاستبانه التی صممها بابی والزملاء (۲۰۱۸)، کاداه لجمع البیانات. تکونت عینه الدراسه من ۱۱۰۷ طالبین وطالبات مرحله البکالوریوس، والذین دخلوا الجامعه خلال سنوات ۲۰۲۰ ۲۰۱۷. وقد تمت معالجه البیانات فی برنامج الحزم الاحصائیه ­­(spss)، کما اعتمدت علی برنامج AMOS))، لتصمیم نمذجه المعادله الهیکلیه بین المتغیرات. قد توصلت الدراسه الی انه وفقا للمعاملات التی تم الحصول علیها فی مصفوفه ارتباط بیرسون واسبیرمن، تتجلی علاقه وطیده ایجابیه بین العاملین الاتجاه الترویجی اولا، وذات اللغه الثانیه المثالیه / ذات ثانیا، مع السلوک التحفیزی. تلقی السلوک التحفیزی اکبر تاثیر مباشر من متغیرات الاتجاه الترویجی وذات اللغه الثانیه المثالیه. فی ضوء هذه النتائج، یقترح الباحثون الاقتراحات التالیه: اجراء دراسه مماثله لدراسه حالیه علی مقاطع الدراسات العلیا؛ اجراء دراسه لمعرفه دور السمات الشخصیه لمتعلمی اللغه العربیه فی ایران، مثل الجنس والطبقه الاجتماعیه وعادات ومهاره التعلم والموهبه فی العلاقه بین الدافعیه وتعلم اللغه العربیه؛ دراسه دور الدافعیه فی تعلم المهارات اللغویه المختلفه (الاستماع والقراءه والکتابه والتحدث)، بشکل منفصل ومقارنه بعضها مع البعض.

کلیدواژه ها:

الدافعیه ، تعلم اللغه العربیه ، الجامعات الایرانیه ، نموذج ۲×۲ للمحفزات الذاتیه فی اللغه الثانیه