بررسی تاثیر یادگیری به شیوه مشارکتی بر پرورش خلاقیت دانش آموزان پایه دوازدهم انسانی (مطالعه موردی: درس جغرافیا)

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر روش تدریس یادگیری مشارکتی بر پرورش خلاقیت دانش آموزان پایه دوازدهم شهر آزادشهر در درس جغرافیا انجام گرفته است. روش پژوهش شبه آزمایشی و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه دوازدهم رشته علوم انسانی شهرستان آزادشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بودند که از این میان به شیوه نمونه گیری هدفمند ۵۰ نفر از دانش آموزان انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها در این پژوهش آزمون استاندارد خلاقیت عابدی است. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات بدست آمده از آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده شد. شاخص های ارائه شده در بخش توصیفی نشان داد بین میانگین نمره های دانش آموزان از آزمون خلاقیت و خرده مقیاس های آن در پیش آزمون و پس آزمون تفاوت وجود دارد. برای آزمون معنی دار بودن تفاوت مشاهده شده، از آزمون پارامتری t مربوط به دو گروه یکسان استفاده شد. نتایج بدست آمده از پژوهش نشان داد آموزش جغرافیا به روش مشارکتی اثر معناداری در افزایش خلاقیت دانش آموزان در این درس داشته است.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، خلاقیت ، جغرافیا ، دانش آموزان.