ارائه مدل ارتباطی حمایت اجتماعی درک شده و مهارت های ارتباطی با موفقیت تحصیلی دانش آموزان دختران دبیرستان شهرستان دامغان

پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل ارتباطی حمایت اجتماعی درک شده و مهارت های ارتباطی با موفقیت تحصیلی دانش آموزان دختران دبیرستان شهرستان دامغان انجام شد. پژوهش حاضر یک تحقیق همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهردامغان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ می باشد. نمونه پژوهش حاضر شامل ۲۶۵ دانش آموز بود که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه حمایت اجتماعی ادراک شده زیمت و همکاران (۱۹۸۸)، پرسشنامه مهارتهای ارتباطی بارتون(۱۹۹۱) استفاده گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل معادلات ساختاری استفاده گردید. نتایج تحلیل همبستگی نشان داد بین متغیر موفقیت تحصیلی با مولفه های حمایت اجتماعی ادراک شده و مهارت های ارتباطی رابطه مثبت معنادار وجود دارد. نتایج معادلات ساختاری نیز نشان داد اثرات غیرمستقیم حمایت اجتماعی درک شده بر موفقیت تحصیلی با میانجیگری مهارت های ارتباطی معنی دار است. باتوجه به نتایج بدست آمده به مدیران آموزش و پرورش توصیه میشود در رشد مهارتهای ارتباطی دانش آموزان کوشا باشند و حمایت اجتماعی ادرک شده و رشد مهارتهای ارتباطی را جزو عوامل مهم در موفقیت تحصیلی دانش آموزان بدانند

کلیدواژه ها:

حمایت اجتماعی درک شده ، مهارت های ارتباطی ، موفقیت تحصیلی