روش تدریس جیگ ساو و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

این پژوهش باهدف بررسی روش تدریس جیگ ساو و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی-اسنادی است که با روش کتابخانه ای و مروری بر منابع نظری مرتبط صورت گرفت؛ پس از تبیین مفاهیم و پیشینه ی تحقیق، به بررسی الگوی تدریس جیگ ساو و مراحل آن، نقش معلم در روش تدریس جیگ ساو و محدودیت های آن و پیشرفت پرداخته شد. نتایج این بررسی نشان داد که پیشرفت تحصیلی دانش آموزان یکی از شاخص های مهم در ارزشیابی آموزش وپرورش است و تمام کوشش ها در این نظام درواقع تلاش برای جامعه عمل پوشاندن بدین امر تلقی می شود. از آن جا که قواعد علمی و دانش بشری دائما در حال پیشرفت و جایگزینی هستند، معلمان باید به دانش آموزان مهارت های فراگیری علوم را نیز بیاموزند تا هیچ گاه در تنگنا قرار نگیرند. یادگیری به روش جیگ ساو یا آموزش از طریق همیاری، رویکردی جدید در آموزش دنیاست که جزو روش های فعال و دو سویه است. بنابراین معلم باید فراگیران را با مطالب یادگرفتنی درگیر سازد و راه و روش دانستن را به آنها بیاموزد نه اینکه صرفا به انتقال اطلاعات و معلومات اکتفا کند

کلیدواژه ها:

جیک ساو ، پیشرفت تحصیلی ، همیاری ، روش تدریس.