سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و نظام جامع تعلیم و تربیت

امروزه بار مسئولیت سنگین گسترش فرهنگ و پژوهش در سطح جامعه بر دوش معلمان است. لذا هدف از پژوهش حاضر تحلیل تطبیقی – نظری عوامل موثر بر افزایش صلاحیت حرفه ای معلمان در نظام جامع تعلیم و تربیت بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش می باشد. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری داده ها نیز مبتنی بر شیوه کتابخانه ای و اسنادی می باشد که این داده های به دست آمده با رویکرد توصیفی – تحلیلی در راستای رسیدن به موضوع پژوهش حاضر مورد تحلیل قرار گرفته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که اساس نظام آموزش و پرورش، تربیت انسان شایسته و کارآمد است. لیکن برای رسیدن به چنین هدفی امروزه بحث تحول در آموزش و پرورش و چگونگی انجام آن در دستور کار تمامی دستاندرکاران تعلیم و تربیت قرار گرفته است. لذا شایسته است که نیروهای فکری، کار آمد و زبده طبق سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بر اساس هویت دینی و ملی کشور مبنای تغییر در نظام آموزشی را سر لوحه کار خود قرار دهند.

کلیدواژه ها:

تحلیل تطبیقی- نظری ، صلاحیت حرفه ای معلمان ، نظام جامع تعلیم و تربیت ، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش.