استفاده از روش تدریس ساختن گرایی (۵(E در جهت بهبود آموزش درس فارسی پایه اول دبستان

این مقاله به بررسی تاثیر استفاده از روش تدریس ساختن گرایی بر بهبود فرایند آموزش دانش آموزان می پردازد. هدف این مقاله بررسی تاثیر استفاده از روش تدریس ساختن گرایی بر بهبود فرایند آموزش دانش آموزان است .جامعه دانش آموزان پایه اول و نمونه این پژوهش ، ۳۰ نفر از دانش آموزان دختر دبستان شهید قمشی شهرستان دزفول می باشد. اطلاعات از طریق مشاهدات مستقیم گردآوری شد. تحل یل دادهها با استفاده از روشها ی آماری توصیفی و تحلیل محتوا انجام شد.در پژوهش حاضر که به روش اقدام پژوهی بر دانش آموزان دختر پایه اول دبستان شهید قمشی دزفو ل انجام شده است ؛ مشخص شد که استفاده از روش های خلاقانه و نوین مبتنی بر ساختن گرایی در بهبود آموزش فارسی موثر است .همچنین نتایج نشان داد که استفاده از روش تدریس ساختن گرایی باعث افزایش تعاملات فعال و تفکر انتقادی دانش آموزان می شود و بهبود قابل توجهی در فرایند آموزش دانش آموزان ایجاد می کند .بر اساس یافته های این مطالعه ، استفاده از روش تدریس ساختن گرایی می تواند به عنوان یک راهکار موثر برای بهبود فرایند آموزش و یادگیری در محیط های آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، یادگیری ، آموزش ، ساختن گرایی