چگونه توانستم مشکل کم رویی و گوشه گیری دانش آموزم را کاهش دهم ؟
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: سومین همایش ملی پژوهشمند
- کد COI اختصاصی: FINCONF03_296
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 115
نویسندگان
کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی اقلیداداره آموزشوپرورش شهرستان بوانات، آموزشگاه مکتب شیعه
کارشناسی، اقتصاد، دانشگاه پیام نور آبادهاداره آموزش وپرورش شهرستان بوانات، آموزشگاه مکتب شیعه
چکیده
هدف اقدامپژوهی حاضر، کاهش کم رویی و گوشه گیری محمدحسین ، دانش آموز پایه اول است که منجر به افت تحصیلی او نیز شده است . در جهت دستیابی به صحت فرضیه های پژوهش ، به گردآوری اطلاعات به وسیله مشاهده رفتار، پرسش نامه ، بررسی پرونده تحصیلی و فرم سنجش دانش آموز و مصا حبه با والد ین پرداخته شد. اطلاعات اولیه به دست آمده، نشان م ی داد که علت اصلی افت تحصیلی محمدحسین ، گوشه گیری و کم رو بودن او است . در ادامه به بررسی علل گوشه گیر شدن محمدحسین پرداخته شد و در بررسی های بیشتر مشخص گردید که اصلی ترین عامل گوشه گیر شدن محمدحسین ، سبک تربیتی حاکم بر خانواده است . استفاده از روش فرزندپروری سخت گیرانه منجر شده بود تا والدین در ارتباط محمدحسین با محیط خارج از خانه سخت گیری ها یی داشته باشند و اجازه ندهند که محمدحسین با همسالان خود در کوچه بازی کند. این سخت گیری تا آنجا بود که به جهت کاه ش تاثیرات منفی محیط ، مانع رفتن محمدحسین به مهدکودک شده بودند. تمام این عوامل منجر به کاهش رشد مهارتهای اجتماعی و ارتباطی محمدحسین شده بود. با شناخت ریشه مشکل در اولین گام، اولیا دانش آموز توجیه شدند و از آنان خواسته شد تا از سخت گیری ها ی بی مورد نسبت به محمدحسین بکاهند. در مدرسه نیز برای کاهش گوشه گیری و کم رو بودن محمدحسین راهکارهایی همچون دادن مسئولیت به محمدحسین ، افزایش حمایت عاطفی توسط آموزگار و دیگر دانش آموزان و زمینه سازی برای انجامدادن کارهای جمعی و گروهی و... انجام گردید. نتایج پژوهش نشان م ی دهد که این راهکارها موثر بودهاند و از میزان کم رویی و گوشه گیر بودن محمدحسین کاسته شده است . او اکنون در مدرسه با دیگر دانش آموزان بازی می کند، به کار گروهی می پردازد و از اعتمادبه نفس خوبی برخوردار شده است .کلیدواژه ها
اقدامپژوهی ، کم رویی ، گوشه گیری ، خجالتی بودن، کلاس اولمقالات مرتبط جدید
- اثر الزامات تربیتی بر اساس ویژگی های منحصربه فرد نسل:Z رویکردی نوین در تطبیق استراتژی های آموزشی
- تاثیر آموزش نوین بر رشد علمی و مهارتی دانش آموزان و معلمان ابتدایی
- تحلیل جامع نقش سرمایه های روانشناختی در ارتقاء موفقیت تحصیلی، شغلی و بهزیستی: با تاکید بر خودکارآمدی و تاب آوری
- نقش روان شناسی شناختی در بهینه سازی برنامه ریزی درسی و توسعه امور تربیتی در مدارس
- تحلیل محتوای بیانات مقام معظم رهبری پیرامون تعلیم و تربیت دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.