چگونه توانستم مشکل یادگیری دانش آموزانم در درس علوم را با کاربست روش یادگیری معکوس در فضای مجازی شاد ارتقا دهم ؟

یادگیری به عنوان یکی از مهم ترین هدفهای تربیتی ، محصول تدریس است و ارتباط متقابل و نزدیکی بین این دو مفهوم برقرار است . اگر فرایند یاددهی _ یادگیری در کلاسهای درس بر اساس شیوههای علمی طرحریزی شود دانش آموزان علاوه بر اینکه آموزش می بینند، تربیت هم می شوند و با مهارتهای علمی هم آشنا می شوند. استفاده معلمان از روشهای تدریس سنتی و غیرفعال و ایجاد محیط یادگیری منفعل موجب شده دانش آموزان نتوانند مهارتهای مطالعاتی مستقل خود را پرورش داده و پتانسیل واقعی خود را رشد دهند. درنتیجه به تدریج جریان یادگیری برای آنان ایجاد کسالت می کند و نه تنها در سازندگی آنها نقش موثری ایفا نمی کند؛ بلکه زمینه ی رکود علمی و دلزدگی از فعالیت های علمی را فراهم می کند. سالهاست که معلمان متوجه شدهاند دانش آموزان در کلاسهایی که به شیوه سنتی اداره می شوند، به اندازه توانایی شان یاد نمی گیرند. به قولمعروف اگر دانش آموز خودش به کشف چیزی برسد بیشتر یاد خواهد گرفت . منظور از آموزش دانش آموز محور، آموزشی است که در آن فراگیران به کمک معلم ، خود مسئولیت درک و فهم مطالب را برعهده می گیرند . روش تدریس معکوس رویکردی آموزشی است که در آن آموزش مستقیم از فضای آموزش گروهی به فضای آموزش شخصی منتقل می شود و درنتیجه فضای گروهی تبدیل به محیط آموزشی پویا و تعاملی می گردد، فضایی که معلم دانش آموزان را برای به کاربردن مفاهیم و تعامل خلاقانه با موضوع آموزشی راهنمایی می کند. روش پژوهش حاضر اقدامپژوهی بوده و در قلمرو پژوهش های تجربی (نیمه آزمایشی ) در نظر گرفته می شود. این پژوهش با در نظرداشتن دو گروه آزمایش و کنترل و اجرای پیش آزمون و پس آزمون بوده و دو گروه آزمایش و کنترل دومرتبه ، یکبار قبل از شروع آموزش و بار دوم بعد از اتمام آموزش به صورت معکوس مورد اندازهگیری قرار گرفتند. در نهایت از نتایج این پژوهش می توان نتیجه گرفت که یادگیری معکوس می تواند باعث بهبود تعامل معلم و شاگرد، تسهیل یادگیری عمیق از طریق فعالیت های یادگیری در کلاس درس، منجر به پویایی کلاس، افزایش انگیزه و یادگیری عمیق تر؛ کمک به درک فراگیران نسبت به سبک های یادگیری و عملکردشان و پرورش درگیری فراگیران شود.

کلیدواژه ها:

مداخلات آموزشی ، یادگیری معکوس ، دانش آموزان ، درس علومتجربی ، پایه ی اول