اثر بخشی آموزش مهارت حل مسئله بر سرزندگی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر ملکان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰

هدف پژوهش حاضر اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر سرزندگی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر ملکان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود. پژوهش حاضر ازنظر هدف کاربردی و ازنظر کنترل متغیرها نیمه آزمایشی می باشد. طرح تحقیق به صورت دوگروهی از نوع گروه آزمایش و گروه گواه، همراه با پیش آزمون و پس آزمون بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر ملکان می باشد که بر اساس آمار اداره آموزش وپرورش شهرستان، تعداد ۳۵۸۷ دانش آموز را در برمی گرفت . نمونه موردمطالعه شامل ۴۰ نفر از دانش آموزان است که به صورت تصادفی انتخاب شد. ابزار مورداستفاده شامل ، پرسشنامه سرزندگی تحصیلی دهقانی زاده و حسین چاری ، پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز بود. در پژوهش حاضر گروه آزمایشی ۲۰ نفره طی ۸ جلسه دو ساعته (هفته ای دو جلسه ) تحت آموزش مهارتهای حل مسئله پنج مرحله ای دیکسون و کلوور قرار گرفته و نتایج با گروه کنترل مقایسه شد. برای آزمون فرضیه ها از آماره کوواریانس استفاده شد. جهت تحلیل دادهها از نرم افزار کامپیوتری SPSS (نسخه ۲۴) استفاده شد. نتایج نشان داد که ، میانگین نمرات اشتیاق تحصیلی و سرزندگی تحصیلی در گروه کنترل در پس آزمون نسبت به نمرات پیش آزمون تغییر چندانی نداشته است ولی در گروه آزمایش شاخص مذکور افزایش یافته است . بنابراین می توان نتیجه گرفت که آموزش حل مسئله می تواند باعث افزایش معنی دار اشتیاق تحصیلی و سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

مهارت حل مسئله ، سرزندگی تحصیلی ، اشتیاق تحصیلی