تبیین رهنمودهای اخلاق حرفه ای معلم در گام دوم انقلاب و مقایسه تطبیقی آن با اندیشه های غرب

معلم مهمترین عنصر هر نظام آموزشی است . مقام معظم رهبری نیز به معلمان توصیه میکنند: »آموختن اخلاق از قبیل آموختن دانش نیست که بتوان آن را با کتاب منتقل کرد؛ بلکه بیش از کتاب و آموزش کلامی از طریق رفتار و تصدیق عملی سخن . این مطالعه توصیفی با رویکرد مقایسه ای و تحلیلی است با توجه به ماهیت پژوهش ، که از نوع پژوهش های بنیادی و مقایسه ای است به منظور واکاوی و تبیین نقش متعلم حرفه ای در تمدن نوین اسلامی و مقایسه آن با غرب ابتدا به بررسی اسناد و منابع معتبر علمی پرداخته شده و در مرحله دوم، به شیوه دسته بندی اطلاعات داده های به دست آمده است . گام دوم انقلاب به دنبال جهان شمولی است در حالی که گفتمان غرب و آموزش آن گسستی ، مقطعی و موردی هستند و در چارچوب زبانی اتفاق می افتند، در بیانیه دوم به فرازبانی ، فراقومی و فراکشوری پرداخته شده است . گفتمان غرب و آموزه های آن معمولا تقلیل گرا هستند تا آنجایی که مقدور است سعی می کنند کوچک شوند، گفتمان انقلاب اسلامی تکثیرگراست دائما می خواهد بزرگ شود، دنبال کوچک شدن نیست و دنبال جهانی شدن، دنبال فراگیری وشمولیت تام است . معلمان به عنوان عاملان اصلی نظام تربیتی نقطه کانونی هر تحول آموزشی محسوب می شوند. مقام معظم رهبری در پی تاکید بر کیفیت گرایی در دانشگاه های فرهنگیان میفرمایند: کاری کنید که مدرسه و کلاس، از معلمی بهره مند بشود که خود این معلم به معنای واقعی کلمه معلم دین و تقوا و پارسایی و انقلاب باشد.

کلیدواژه ها:

اخلاق حرفه ای ، معلم ، گام دوم انقلاب ، غرب.