اعتباریابی مقیاس خستگی شغلی در بین آموزگاران دوره ابتدایی شهرستان ایذه۱
محل انتشار: سومین همایش ملی پژوهشمند
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 170
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FINCONF03_173
تاریخ نمایه سازی: 7 مرداد 1403
چکیده مقاله:
بی تردید نیروی کار کارآمد و پرتوان، نقش تعیین کنندهای در دست یابی کشورها به برتری در زمینه های مختلف اقتصادی و اجتماعی دارد و آموزگاران مهم ترین نقش در پرورش نیروی کاری آینده یک کشور، یعن ی دانش آموزان را دارند. از این رو، پژوهش حاضر با هدف اعتباریابی مقیاس خستگی شغلی در بین آموزگاران دوره ابتدایی شهرستان ایذه در سال تحصیلی ۰۲-۱۴۰۱ انجام شد. روش پژوهش با تکیه بر روشهای روانسنجی (تحلیل عاملی ) و ابزار مورد استفاده مقیاس محقق ساخته خستگی شغلی (۱۴۰۲ ) بوده است . جامعه آماری آموزگاران دوره ابتدایی شهرستان ایذه در سال تحصیلی ۰۲-۱۴۰۱ و نمونه آماری ۲۲۰ نفر از آنان بوده که به شیوه تصادفی ساده انتخاب شدند. روش تجزیه و تحلیل دادهها در بررسی ساختار عاملی ، تحلیل عاملی تا ییدی و در بررسی اعتبار، ضریب آلفای کرونباخ بوده است . یافته ها نشان داد ساختار نهایی ابزار در قالب ۴۵ گویه با پوشش ۴ عامل آموزشی -روانی ، روانشناختی ، رفتاری -سازمانی و مدیریتی -سازمانی به ترتیب دارای ضریب آلفای کرونباخ به میزان ۸۶/۰، ۸۷/۰، ۸۲/۰ و ۸۸/۰ و ضریب ۹۳/۰ برای کل مقیاس بوده است . این ساختار بدست آمد ه، در تحلیل عاملی تاییدی مرتبه اول از شاخص ها ی برازندگی CFI)، GFI، RFI، NFI، (IFI مطلوبی برخوردار بوده است . بنابراین با توجه به تایید روایی و اعتبار ابزار تدوین شده؛ می توان از آن به منظور ارزیابی سطح خستگی شغلی آموزگاران دوره ابتدایی استفاده نمود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
شکیب لجمیری
گروه مدیریت آموزشی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران.
لیلا بهمئی
گروه آموزش ابتدایی، واحد امیدیه، دانشگاه آزاد اسلامی، امیدیه، ایران.
محمدرضا طاهری
گروه علوم تربیتی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران.