چگونه توانستیم ضعف علی در نوشتن دیکته را برطرف کنیم ؟

هدف از این پژوهش رفع ضعف دانش آموز پایه اول،در دیکته می باشد.این پژوهش از نوع اقدام پژوهی و بر روی دانش آموز پسر پایه اول ،در مدرسه پسرانه جزیره قشم ، در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ میباشد.نتایج پژوهش نشان داد که علی دچار اختلال یادگیری نبوده و ضعف وی به دلیل غیبت های مکرر است .برای رفع مشکل از راهبردهای ،ارتباط موثر،توجه به دانش آموز و پیگیری و جلسات مکرر با اولیا استفاده شد.از یافته های این پژوهش می توان اینطور استنباط کرد که ،همیشه دلایل ضعف دانش آموز اختلالات نیست و ممکن است ،دلایل مختلفی که سبب غیبت های مکرر دانش آموز شوند،باعث ضعف تحصیلی وی نیز باشند.

کلیدواژه ها:

املا نویسی ، اختلال ، بی سوادی ، غیبت ، توجه به دانش آموز ، ارتباط موثر