تاثیر آموزش استم بر فرایند یاددهی -یادگیری دانش آموزان درس علوم تجربی

استم آموزش براساس محورهای علوم تجربی ، تکنولوژی ، مهندسی و ریاضیات است که یادگیری همگرا و تلفیقی است که سبب خلاقیت و کاهش مشکلات یادگیری می شود. فرایند یاددهی - یادگیری بر چگونگی کسب تجربه های فراگیر و ایجاد و تقویت مهارت تدریس در معلم اثر میگذارد. در این پژوهش برای جمع آوری اطلاعات از روش مطالعات کتابخانه ای و اسنادی و جستجو در پایگاه داده های Google scholar، Sid،Magiran و غیره پرداخته شد. استم می تواند کیفیت آموزشی دانش آموزان در درس علوم تجربی موثر باشد و نقش مهمی را ارتقا یادگیری و مهارت های حل مسئله ؛ اکتشاف و ... ایفا کند. اهداف آموزش علوم را بهبود توانایی فراگیران در تفکر انتقادی ، استدالل منطقی و درنهایت حل مسئله میدانند که هم راستا و هم سو با اهداف استم در آموزش علوم است و اموزش بر اساس استم می تواند فرایند یاددهی - یادگیری دانش آموزان در درس علوم تجربی را بهبود ببخشد.

کلیدواژه ها:

استم ، فرایند یاددهی -یادگیری ، علوم تجربی