نقش یادگیری بر اساس حل مسئله در درس علوم تجربی

یادگیری بر اساس موضوعات و مطالبی که دانش آموزان به طور منفعلانه دانش دریافت می کنند به طور فزاینده ای منسوخ شده است . مدارس برای افزایش کیفیت فرایند یاددهی - یادگیری باید راهبردهای آموزشی حمایت از توسعه مهارت ها را انتخاب کنند. یکی از پیشرفته ترین استراتژی ها، یادگیری مبتنی بر حل مسئله است . از طریق موقعیت های مشکل واقعی ، معلمان و دانش آموزان برای حل مسئله ایجاد شده، با یا بدون ذینفعان خارجی ، همکاری می کنند. از آنجای که هدف اصلی درس علوم تجربی یادگیری مهارت های حل مسئله و پژوهش است . بنابراین در این پژوهش به اهمیت یادگیری بر اساس حل مسئله در درس علوم تجربی پرداخته شده است . بر اساس مطالعات نشان داده شد که یادگیری بر اساس حل مسئله نیاز به راه حل های باز و واقعی دارد که نقش دانش آموز شامل تجزیه و تحلیل ، طراحی و اجرای این راه حل هاست و معلم نیز به عنوان مربی و همکار در کنار دانش آموز به ایفای نقش می پردازد.برای یادگیری بر اساس حل مسئله ، مسیر باید مورد بررسی قرار گیرد، زیرا در خط مقدم تحولات آموزشی است که می تواند برای توسعه یک الگوی جدید در آموزش مفید باشد

کلیدواژه ها:

یادگیری ، حل مسئله ، علوم تجربی