سنجش تاثیرپذیری رضایت شغلی و کیفیت زندگی معلمان بر اساس بهزیستی ذهنی ؛ یک مقایسه تطبیقی

هدف این پژوهش سنجش تاثیرپذیری رضایت شغلی و کیفیت زندگی معلمان بر اساس بهزیستی ذهنی ؛ یک مقایسه تطبیقی بود. نوع روش تحقیق همبستگی _تحلیلی با رویکرد پیمایشی بود. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه معلمان شاغل به تدریس در شهرستان سقز (۱۰۲۵ نفر) و منطقه ی زیویه (۴۵۰ نفر) در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ (جمعا ۱۴۷۵ نفر) بود . جهت همسان سازی نتایج به طور میانگین برای هر گروه ۱۰۰ نفر نمونه در نظر گرفته شد. شیوه توزیع پرسشنامه ها به صورت نمونه در دسترس بود. ابزار سنجش شامل پرسشنامه رضایت شغلی معلمان ساتور (۲۰۲۲) با پایایی ۷۶۶/۰، پرسشنامه کیفیت زندگی کاری معلمان ایلگان (۲۰۱۴) با پایایی ۷۸۱/۰ و پرسشنامه بهزیستی ذهنی کییز و ماگیارمو (۲۰۰۳) با پایایی ۷۷۵/۰ بود. آزمونهای مورد استفاده در این تحقیق شامل آمارهای همبستگی و رگرسیون در محیط نرمافزاری اسپی اساس بود. نتایج نشان داد بین بهزیستی ذهنی با رضایت شغلی معلمان شهرستان سقز و بین بهزیستی ذهنی با رضایت شغلی معلمان منطقه ی زیویه رابطه ی معنی دار وجود دارد. بین بهزیستی ذهنی با کیفیت زندگی معلمان شهرستان سقز و بین بهزیستی ذهنی با کیفیت زندگی معلمان منطقه ی زیویه رابطه ی معنی دار وجود دارد. ۳/۲۹ درصد نمرات رضایت شغلی و کیفیت زندگی معلمان شهرستان سقز از نمرات بهزیستی ذهنی و ۵/۲۶ درصد نمرات رضایت شغلی و کیفیت زندگی معلمان منطقه ی زیویه از نمرات بهزیستی ذهنی تاثیر می پذیرد. با افزایش میزان بهزیستی ذهنی ، میزان رضایت شغلی و کیفیت زندگی معلمان آموزش و پرورش شهرستان سقز و معلمان آموزش و پرورش منطقه ی زیویه افزایش پیدا می کند. در واقع ، بهزیستی ذهنی می تواند رضایت شغلی و کیفیت زندگی معلمان آموزش و پرورش شهرستان سقز و معلمان آموزش و پرورش منطقه ی زیویه را به صورت مثبت و مستقیم پیش بینی کند.

کلیدواژه ها:

رضایت شغلی ، کیفیت زندگی ، بهزیستی ذهنی ، معلمان شهرستان سقز و زیویه