جایگاه معلم در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

هدف پژوهش حاضر تعیین جایگاه معلم در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است . در تهیه ی سند تحول تلاش شده است که با کمک گرفتن از اسناد بالادستی و استفاده از ارزش های اساسی آن ها، منظر و غایات حوزه ی آموزش و پرورش در افق ۱۴۰۴ هجری شمسی را تعیین شود. در این مقاله عقیده و نظریه ی اندیشمندان مختلفی درباره ی جایگاه معلم به کار گرفته شده است و از روش کتابخانه ای برای انجام پژوهش استفاده شده است . نتایج به دست آمده از پژوهش نشان می دهد که اگر جایگاه در نظر گرفته شده برای معلمان ، مطابق سند تحول باشد، نظام آموزشی کشور می تواند به اهداف تعیین شده در سند نائل آید و در امر تعلیم و تربیت پیشرفت چشمگیری کند .

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، سند تحول بنیادین ، جایگاه معلم