رابطه میان سواد تربیتی معلم و مدیریت کلاس

مدیریت کلاس، متغیری کلیدی در ایجاد جوی مطلوب برای آموزش ویادگیری دانش آموزان به شمار می آید.امروزه تجهیز معلمان به مهارت های کارآمد مدیریتی ،در برنامه ریزی برای آموزش های حرفه ای ،ضرورتی غیر قابل انکار به شمار می رود. مدیریت جامع کلاس،میزان اشتغال دانش آموزان در فعالیتهای برنامه ء درسی را افزایش می دهد و از هدر رفتن زمان برای رفع مشکلات رفتاری جلوگیری می کند.هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه میان سبکهای مدیریت کلاس درس و سواد تربیتی معلمان بود. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از لحاظ گردآوری دادهها از نوع پژوهشهای توصیفی - همبستگی بود.جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان دوره اول ابتدایی پایه سوم و دوره دوم ابتدایی پایه چهارم دبستان بود.برای گردآوری داده ها از پرسشنامههای سبک مدیریت کلاس ولفگانگ و گلیکمن و پرسشنامه محقق ساخته سواد تربیتی استفاده شد. یافتههای پژوهش نشان داد، عمده مسائلی که در رابطه بین والدین و کودکان و نوجوانان پیش میآید برخواسته از کاستیهایی است که پدر و مادر دارند به بیان دیگر نیازهایی که پدر و مادر در ارتباط با کودک و نوجوان خودشان دارند اما این نیازها تامین نشده است .

کلیدواژه ها:

سبکهای مدیریت ، کلاس درس ، سواد تربیتی ، معلمان ، دوره ابتدایی