مزایا و معایب طرح ارزشیابی توصیفی از نظر معلمان و دانشجو معلمان استان اردبیل

در چند دهه اخیر نوع ارزشیابی مقطع ابتدایی در مدارس کشور ایران از نوع ارزشیابی توصیفی است. این پژوهش برای شناسایی مزایا ،معایب و چالش های ارزشیابی توصیفی در مدارس طراحی شده است. رویکرد تحقیق از نوع کمی و از دسته تحقیقات توصیفی- پیمایشی است به این منظور پرسشنامه ای طراحی و پس از تعیین روایی و اعتبار پرسشنامه در بین ۶۰ نفر از معلمان و دانشجو معلمان استان اردبیل پخش شد تا نظر آن ها در جنبه های مختلف مزایا و معایب ارزشیابی توصیفی در استان اردبیل مشخص شود .در بخش مزایا ایجاد نگرش مثبت دانش آموزان به مدرسه بیشترین درصد را کسب کرد و در بخش معایب شرایط فیزیکی کاس ها، تراکم دانش آموزان و دشواری اجرا در کاس های چند پایه بیشترین درصد را کسب نمودند.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی توصیفی ، مزایای ارزشیابی توصیفی ، معایب ارزشیابی توصیفی