ارتقای املای دانش آموز پایه ششم دارای اختلال ضعف حافظه دیداری و دقت

املا نویسی یکی از مهارت های پیچیده و اساسی زبان فارسی است . یکی ازمهم ترین مشکلاتی که دانش آموزان با آن موا جه هستند، ضعف دراملا است . نوشتن ابزار با ارزشی برای یادگیری است بنابراین مشکلات نوشتاری می توانند به قدری نا کامی ای جاد کن ند که دانش آموز از همه یادگیری ها اجتناب کند پژوهش حاضر اقدام پژوهی در جهت بهبود مشکل املا نویسی دانش آموز دختر پایه ششم ابتدایی است . بررسی املاهای دانش آموز حاکی از وجود اختلال املا نویسی بود. علل و علائم اختلال ا ملا نویسی مورد ارز یابی رارق گرفت که مشخص گردید اختلال او بیشتر ناشی از حافظه دیداری و عدم دقت می باشد. راه کارهایی جهت حل و درمان ا ین ا ختلالات ارائه گردید که با اجرای آنها، میزان غلط های املایی دانش آموز کاهش چشمگیری داشته است .

کلیدواژه ها:

اختلال املا نویسی ، حافظه دیداری ، ضعف دقت ، پایه ششم ابتدایی