نقش روشهای تدریس مبتنی بر تعامل در ارزشیابی کیفی - توصیفی
محل انتشار: سومین همایش ملی پژوهشمند
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 165
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FINCONF03_029
تاریخ نمایه سازی: 7 مرداد 1403
چکیده مقاله:
مقاله حاضر در مورد نقش و تاثیر روشهای تدریس مبتنی بر تعامل در طرح ارزشیابی کیفی - توصیفی است . این مقاله با هدف بررسی نقشی است که انواع روشهای تدریس مبتنی بر تعامل در اجرای طرح ارزشیابی کیفی - توصیفی دارند، نوشته شده است و در این مقاله از روشهای تحقیق کمی و کیفی استفاده نشده است و پژوهشی به صورت کمی یا کیفی صورت نگرفته است و صرفا به صورت توصیفی است و با توصیف و تعریف روش تدریس و سپس پرداختن به انواع روشهای تدریس مبتنی بر تعامل و پرداختن به طرح ارزشیابی کیفی - توصیفی ، به نقش و اهمیت روشهای تدریس مبتنی بر تعامل در ارزشیابی کیفی - توصیفی پی برده شده است و به این نتیجه رسیده شده است که هر کدام از روشهای تدریس مبتنی بر تعامل ، با توجه به شرایط محتوای آموزشی و شرایط کلاس درس و همچنین شرایط فراگیران، در اجرای طرح ارزشیابی کیفی - توصیفی نقش دارند. روش تحقیق و جمع آوری اطلاعات در مقاله حاضر به صورت توصیفی و کتابخانه ای است و با مراجعه به منابع مختلف که شامل کتابها و مقالات مختلف مرتبط با موضوع بوده اند، اطلاعات جمع آوری شده اند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مسعود سعادتی
عضو هیئت علمی علوم پایه، دانشگاه فرهنگیان، تبریز، ایران
رضا چندول
دانشجوی کارشناسی ارشد روا نشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران