ارزیابی کاریزمای معلم و تدریس کاریزماتیک و رابطه آن با یادگیری دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر، ارزیابی ویژگی های کاریزمابودن معلم وتدریس کاریزماتیک و بررسی رابطه آن با یادگیری دانش آموزان مدرسه دبیرستان دوره دوم بود .این پژوهش از نظر روش و ماهیت گردآوری داده ها، توصیفی همبستگی بود وجامعه آماری آن تمامی دانش آموزان مدرسه دبیرستان دخترانه ایزدی و اسلامی به تعداد ۲۵۰ نفر است . حجم نمونه با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای ، ۱۰۰ نفردانش آموز برآورد شد. روش جمع آوری داده ها پرسشنامه استاندارد کاریزمای تدریس و پرسشنامه محقق ابعاد یادگیری بود و برای تحلیل داده ها در دو سطح توصیفی (فراوانی ,درصد , میانگین ,انحراف معیار) و استنباطی (آزمون تک نمونه ای و تحلیل رگرسیون) با نرم افزار spss انجام شد. نتایج ویافته ها نشان داد که معلمان مورد پژوهش از نظر کاریزما از ویژگی توانمندی علمی و تخصصی برخوردار بودند، ولی توانمندیهای رفتار و گفتاری ومهارت های تدریس لازم، نداشته و در این خصوص نتوانسته بودند بر روی دانش آموزان تاثیر بگذارند. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد رابطه معنا داری بین کاریزما بودن معلم وتدریس کاریزماتیک با یادگیری دانش آموزان در سه بعد شناختی ، عاطفی و مهارتی وجود دارد. در نهایت این پژوهش نشان داد معلمان کاریزماتیک می توانند در یادگیری بهتر دانش آموزان تاثیر بگذارند.

کلیدواژه ها:

کاریزما ، معلم کاریزما ، تدریس کاریزماتیک ، ابعاد یادگیری