بررسی تاثیر روش تدریس شبیه سازی در آموزش تاریخ بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان پسر پایه هشتم منطقه رضویه

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 128

فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NCHE04_032

تاریخ نمایه سازی: 6 مرداد 1403

چکیده مقاله:

امروزه توجه به روش های فعال تدریس در کلیه دروس به ویژه تاریخ مورد تاکید است و روش شبیه سازی به عنوان یکی از این روش ها نقش مهمی را در بهبود یادگیری فراگیران ایفا می کند. هدف پژوهش بررسی تاثیر روش تدریس شبیه سازی در آموزش تاریخ بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان پسر پایه هشتم منطقه رضویه بود. پژوهش حاضر به روش آزمایشی از نوع پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه هشتم شهرستان مشهد بود که از طریق نمونه گیری خوشه ای از بین مناطق و نواحی آن، منطقه رضویه به تصادف انتخاب شد. از بین مدارس متوسطه اول این منطقه نیز دو مدر سه به تصادف انتخاب شدند که به جهت کمبود جمعیت این مدارس یک مدرسه به عنوان گروه آزمایش و یک مدرسه به عنوان گروه گواه انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه هارتراستفاده کردیم که پایایی ۷۸/. آن اثبات شد. همچنین از طریق آزمون t مستقل فرض صفر تحقیق رد و فرض خلاف اثبات گردید. با توجه به تفاوت معنادار مابین گروه آزمایش و گروه کنترل، نتایج تحقیق نشان داد که استفاده از روش شبیه سازی در آموزش تاریخ موثر بوده و باعث افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان پایه هشتم می گردد. در نتیجه با توجه به تاثیر این روش در انگیزش دانش آموزان به مربیان تربیتی توصیه می شود از این روش نیز در کنار سایر روش های فعال تدریس در آموزش تاریخ استفاده کنند

نویسندگان

مهدی لطفی رضائی

کارشناس علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی مشهد

مبین نوگلی

کارشناس علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید بهشتی مشهد