رابطه بین ویژگی های شخصیتی و موفقیت در مربیان فوتبال اروپایی و آسیایی

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 54

نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JCSNP-4-3_001

تاریخ نمایه سازی: 6 مرداد 1403

چکیده مقاله:

زمینه و هدف: فیفا و کنفدراسیون های فوتبال قاره های گوناگون سالانه با صرف هزینه های هنگفت به دنبال افزایش احتمال موفقیت مربیان هستند. کشور ما نیز از این مقوله مستثنی نیست. ویژگی های شخصیتی مربیان می تواند نقش مهمی در موفقیت آن ها در تیم های فوتبال ایفا کند. پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی و موفقیت مربیان فوتبال اروپایی و آسیایی انجام شد. روش: این پژوهش به لحاظ هدف، کاربردی و به لحاظ روش انجام، توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش مربیان آسیایی و اروپایی بودند. شرکت کنندگان شامل۲۰۰ نفر مربی اروپایی و ۲۰۰ نفر مربی آسیایی بودند که با روش نمونه گیری گوی برفی انتخاب شدند. آن ها فرم ج پرسشنامه سنجش شخصیت تیپ نمای مایرز-بریگز، و پرسش نامه محقق ساخته موفقیت را تکمیل کردند. داده ها با استفاده از روش همبستگی و رگرسیون در نسخه ۲۱ نرم افزار SPSS تحلیل شد. یافته ها: بر اساس نمودارها و جداول این نتیجه حاصل شد که بیشترین فراوانی مربوط به ویژگی های شخصیتی برونگرای حسی متفکر منضبط (ای اس تی جی)، درونگرای حسی متفکر منضبط (آی اس تی جی)، برونگرای شهودی متفکر منضبط (ای ان تی جی) و درونگرای شهودی متفکر منضبط (آی ان تی جی) است و این نشان دهنده این نکته است که بیشتر مربیان موفق در سطح اروپا و آسیا دارای این چهار ویژگی شخصیتی هستند. بیشتر مربیان آسیایی با ویژگی ای اس تی جی قرار داشتند که تعداد آن ها ۴۴ نفر بود و سپس در ویژگی آی اس تی جی متمرکز هستند که تعدادشان ۱۵ نفر است، بیشترین تمرکز مربیان اروپایی در ویژگی های ای اس تی جی و آی اس تی جی است که ۱۸ نفر در هر ویژگی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بین ویژگی های شخصیتی مربیان فوتبال اروپایی و آسیایی تفاوت معنی داری وجود دارد. نتیجه گیری: فارغ از ویژگی های درونگرایی یا برونگرایی و حسی یا شهودی بودن مربیان، ویژگی های متفکر و منضبط بودن، می توانند به عنوان ویژگی های مرتبط با موفقیت مربیان فوتبال شناسایی شوند. بنابراین، پیشنهاد می شود که در انتخاب و آموزش مربیان فوتبال به این ویژگی های شخصیتی توجه بیشتری شود.

نویسندگان

علی صنعتگر قوچانی

M.Sc. in Clinical Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran.

حسین حسن آبادی

Associated Professor, Department of Psychology, Education and Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran.

علی غنایی چمن آباد

Associated Professor, Department of Psychology, Education and Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Ali. E. Akgun, Gary S.Lynn. Antecedents and consequences of team ...
  • Alfermann, D., Lee, M. J., Würth, S. (۲۰۰۵). Perceived leadership ...
  • Bendict J, yaeger D, (۱۹۹۳). Pros and cons: the criminals ...
  • Briggs, k. c., & Myers, I. B. (۱۹۴۳, ۱۹۶۷).Myers- Briggs ...
  • Briggs, k. c., & Myers, I. B. MYERS~BRIGGS TYPE INDICATOR ...
  • Brockner, A: personality factors, self-esteem and work place, Journal of ...
  • Black, S. J., Weiss, M. R. (۱۹۹۲). The relationship among ...
  • Barić, R., Bucik, V. (۲۰۰۹). Motivation differences in athletes trained ...
  • Bauor, J.C. (۲۰۰۹). The effects of coaching behaviors on motivation ...
  • Catell, R.B. (۱۹۵۰).personality: A systematic.theoretical, and faculty study.new York: me ...
  • Caperchione, S., Mummery, W.K., Duncan, M. (۲۰۱۱). Investigating the relationship ...
  • Erickson, K., Cote, J., Hollenstein, T., Deakin, J. (۲۰۱۱). Examining ...
  • Eysenck.H.j. (۱۹۴۷).Dimensions of personality. London: Routledge & Kegan Paul ...
  • نمایش کامل مراجع