بررسی رابطه وضعیت اجتماعی و متغیرهای فردی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

پدران و مادران باید بدانند که چگونه برای تحقق هدف خود بکوشند، یعنی ما باید هدف مشخصی از تربیت فرزندان داشته باشیم و مهم ترین هدف باید رشد و تکامل شخصیتی آنان باشد. برای بهبود کیفیت آموزشی و نیز دستیابی مطلوب تر به اهداف آموزشی عمومی، لازم است بجز مدرسه به همکاری و همفکری بنیادهای اجتماعی دیگری که به نحوی در پرورش افرا موثرند، از جمله خانواده توجه نمود. تحقیقات فراوان نشان داده اند که اگر اولیاء علاقه مند به مسائل آموزشی فرزندان باشند، کودکان و فرزندان آنان نیز با ذوق و شوق بیشتری تحصیل خواهند نمود. تحقیقات نشان داده است که بخش بزرگی از تغییرات پیشرفت تحصیلی ناشی از تفاوتهای محیط خانوادگی است. با توجه به اینکه در جامعه کنونی ما معیار و ارزش های حقیقی و دانش علم و آگاهی و کسب مدارک تحصیلی به اندازه بعضی از مشاغل موجود در جامعه برای خانواده ها و فرزندان از ارزش اقتصادی و مادی قابل توجهی برخوردار نمی باشد و همین امر باعث شده است که فرزندان و دانش آموزان ما ارزش های کاذب در نظرشان خوب و زیبا جلوه نموده اند لذا به دنبال همین امر باعث شده که ما در آینده پدران و مادران داشته باشیم که سطوح علمی و تربیتی، فرهنگی، اجتماعی، قابل توجهی برای هدایت فرزندان در جهت علمی و تربیتی برخوردار نباشند. بنابراین حقیر خواسته با اعلام و برجسته نمودن این ضرورت را به عنوان یک درد اجتماعی که آثارش در آینده این مرزوبوم قطعا هویدا می گردد نشان داده و خوانندگان این تحقیق را به این ضرورت را به عنوان یک درد اجتماعی اهمیت بالای موضوع تحقیق معطوف نمایم باشد که ملت فرهنگ دوست ما همیشه اهمیت یادگیری و علم را مد نظر قرار داده و در فراهم نمودن خانواده های دارای وضعیت تحصیلی فرهنگی و تربیتی مطلوب تلاش نمایند. تا آثار سازنده این مجموعه از ارزش های انسان های فهیم و باارزشی را به جامعه اعاده نماید و باعث شکوفایی استعدادهای انسانی شده و راه رسیدن به کمال آنها را فراهم آورد. بنابراین این پژوهش با هدف بررسی رابطه وضعیت اجتماعی و متغیرهای فردی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع دبیرستان زنجان انجام یافته است

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، وضعیت اجتماعی ، متغیرهای فردی ، پیشرفت تحصیلی